Diario del PIE5S 2012/13: Valorando el curso de 5S para profesores de FP

El curso de formación continua para profesores de Formación Profesional "Gestión de talleres y laboratorios en centros de FP: Implantación de la metodología 5S" de 25 horas, que se comentó en una entrada anterior, ha terminado y es el momento de hacer balance para exprimir la experiencia y mejorar la próxima edición si se realiza.

Para empezar una presentación ANTES-DESPUÉS de algunas zonas piloto 5S acondicionadas por los profesores de Formación Profesional durante este curso del CEFIRE a distancia

Curso 5S para profesores de FP Marzo 2013 from Javier Juan Perez

A continuación se comparten conclusiones, pero al final de esta entrada se pueden consultar algunos extractos de la encuesta de evaluación del curso.

Conclusiones

El curso ha sido satisfactorio y quienes lo han cursado lo recomendarían a otros profesores.
La incorporación de las 5S en la tarea docente se ve como positiva, y las preferencias del ámbito de aplicación, aunque con poca diferencia, son:

Alumnos
Trabajo personal
Compañeros

Aunque la sesión presencial ha sido valorada en positivo, se podría mejorar para que no fuera tan condensada, derivando algunos contenidos de menor interés para tratarlos a distancia, y potenciando otros que han resultado de mayor utilidad.
El material didáctico facilitado en el curso a distancia puede mejorarse, en particular, ofrecer ejemplos ya resueltos de documentación y galerías de fotos de zonas 5S ya adecuadas en entorno educativo iguales o similares a las que se han propuesto.
Para ajustar el tiempo requerido para la implantación práctica de las 5S en una zona piloto a la duración del curso requiere una orientación inicial mayor y una acotación más clara de los temas posibles a abordar.
La tutorización a distancia por correo electrónico y por Moodle han sido satisfactorias, y aunque la utilización del Google+ ha ofrecido algún problema a profesores no iniciados con las redes sociales, ha gustado a la mayoría por sus posibilidades de intercambio de información y de interacción.
La dinámica de interacción entre los profesores ha sido positiva, aunque la dificultad en algún caso puntual en el manejo de Google+, la falta de costumbre de trabajar en abierto o a distancia, una dinamización que podía haber sido más acertada, y el tiempo ajustado, han hecho que no haya sido uno de los puntos mejores valorados.
La documentación EUSKALIT que facilita el seguimiento de la metodología 5S, supone a la vez, una buena guía metodológica, pero que a veces no encaja exactamente con los puntos que se desean reflejar. En un curso de tan corta duración, se convierten en una herramienta de doble filo, pues a la vez que ayuda su cumplimentación, el hacerlo con demasiado detalle puede suponer una dedicación que excede la planificada para el curso.
Para los interesados en colaborar en una red de profesores interesados en la 5S, se preparará en breve una Comunidad Google+ y se habilitará una plataforma on-line que facilitará el CEFIRE.